Relaciones intertextuales

 Con todos los elementos, tanto literarios como multimodales, encontramos diferentes relaciones intertextuales relacionadas todas con la historia del Soldadito de Plomo. 

En primer lugar, en relación con la trama del cuento podemos relacionar diferentes elementos como los álbumes ilustrados de Clara Luna y de Jörg Müller; el poema de Luigi Maráez; el audiolibro del podcast de Cuentos para niños, Vol.1; el cómic de Fher; el capítulo de la serie de las tres mellizas llamado "Las 3 mellizas y el soldadito de plomo"; la orquesta sinfónica de Emilio Aragón; la película de Disnet de El Soldadito de Plomo y el ballet de El Soldadito de Plomo. Todas estas creaciones consiguen transmitir la historia original de Andersen empleando diferentes métodos. 

Si nos centramos en el personaje del Soldadito de plomo y/o sus características físicas, encontramos elementos como los libros La abuela de los soldaditos de plomo, Las piernas de Amaidú o Wonder; las canciones Soldado de Plomo de Morat y Soldadito marinero de Fiti & Fitipaldis; las películas Corazones malheridos, Stroger o Buscando a Nemo; el museo L'Iber y el videojuego "Tin hearts". 

Otro hecho mediante el cual se pueden relacionar varios títulos es el autor, ya que por este hecho encontramos características comunes basadas en la forma de escribir de Andersen. Estos títulos son: El traje nuevo del emperador, El patito feo y La sirenita. 

Además, encontramos el cuento Ponte en mi lugar que trabaja la empatía a través de la amistad al igual que se hace en el Soldadito de Plomo a través del amor. Basándonos en el símbolo del corazón de plomo, que aparece en el final del relato, podemos encontrar una relación directa con la canción de Parchís llamada Corazón de Plomo.

También, con otro personaje principal de la historia, la bailarina, podemos encontrar relaciones directas con la historia de El cascanueces, y de esta forma, también con el Ballet del Cascanueces y la película de Barbie y el Cascanueces.

Por último, cabe destacar los elementos intertextuales de dos películas de Disney, Buscando a Nemo y Toy Story. En la primera de ellas, se relaciona porque tanto Nemo como al Soldadito se caracterizan por tener un problema en una de sus extremidades. Además, ambos se pierden y tratan de volver a casa, parte de la trama sucede en el mar y durante las dos historias hay personajes que son devorados por un ser más grande que ellos (en el caso del Soldadito es un pez y en Buscando a Nemo es una ballena). En la otra, Se relaciona por el hecho de los personajes principales son juguetes que cobran vida cuando los niños se van y porque se pierde un muñeco y cuenta su aventura de como volver a casa.

De esta forma, todos estos elementos se encuentran estrechamente relacionados con el tema pincipal creándose así una red de intertextualidad